江苏高考作文题目
高考第一天的下午四点多钟，我们结束在市行的工作，冒着雨，从市行回来，车子里，同事从手机上读起了江苏的高考作文题。
每一个人都有一种“代入效应”的心理现象，就是遇到一个问题，总喜欢将自己“代人”，设身处地地想一想自己该如何做。在文艺理论界，有一个叫“接受美学”的学科专门探讨这个问题。
虽然离开高考已经很远了，但江苏高考作文题还是引起了车内的同事的热议。
当然在开始的时候，这道作文题还是让人头脑轰地一下懵了，就像短路一样，如果是“我”，面对着这道题很可能的状态是“束手无策”。
车内对主题的讨论，首先确定是“机遇”问题。也许同事读题读的有一点偷工减料，我们最初的反应是，探险家第一次到山洞里看蝴蝶，没有抓住机遇，第二次再去看的时候，蝴蝶已经在更深的洞里了。这不是典型的机遇问题么？
深入讨论，觉得这显然不妥。蜡烛这个元素没有用起来。于是，继续开始讨论。
我甚至觉得有一点王安石在写《游褒禅山记》时碰到的误区。这个探险家凭什么认为是蜡烛影响了蝴蝶的行为？文中的结论完全是一种猜测，就像王安石认为山石发出的响声，是由于水声所激一样，但现代的科学研究得出的结论，并不是如此。
讨论到此不了了之。事实上，这篇文章的原文恰恰遭遇到了科学上的质疑，就像《游褒禅山记》得出的结论一样经不住科学的检验。据网友证实，文中的所谓蝴蝶，其实是一种蛾子，它们退入到山洞深处，不可能是人为的蜡烛的原因。
因此，这道作文题，便显得有一点尴尬。它仅仅是一帮并不具有生物学知识的探险家自作多情地认为了自己影响了大自然的一个渺小的生物。
现在既然用着题目，便确认了这个逻辑关系是铁定无疑的，而事实上，这道作文题中的逻辑结论，并不具备严谨的逻辑关系。
它的整体构思，就像是王安石在《游褒禅山记》中所作的感性解读一样，只是完成一篇文章所确立的自以为是的貌似完整的演绎链条，而它的科学逻辑，可能恰恰是缺失的。
当然，像我们成人这般总给一个观点以额外的多余的思考的话，那么，恰恰犯了一种想多了而造成的“偏题”差错。
为此，我感到高考作文题给人一种冷森森的恐怖感觉。
回到家，我把高考作文题目向儿子作了传达，与我所预想的一样，他毫无兴趣。
面对孩子，我不敢再作非份的多余的思想，而是按部就班，从应试教育的最基本要求入手，对孩子作出老实本份的解读：“我觉得这讨论的是人与自然的关系，蝴蝶产生了对人类的回避，是人对生物的干扰。实际上，它告诉我们要珍惜自然，爱护地球上的每一个生命。”
然后我开始发挥想象，说：你听说过藏羚羊的故事吗？青藏铁路建成后，割断了藏羚羊的迁徙路线，因此，当年在修建铁路时，专门修建了供藏羚羊迁徙的通道……
我还没有讲完，孩子给了我拦头一击：你说的不对。
我哑然失语，但仍小心翼翼地问道：“那你认为什么是文章的主题。”
“不知道。”
“如果你参加高考，你该怎么写？”
“那就得零分呗。”
我顿时有一点灰溜溜地，讪讪地，因为我本身就对这个作文题目拿不定主意，觉得受到孩子的狙击，是最公平的待遇。于是，我很识时务地离开了孩子的房间。
难怪，新浪网对高考作文题进行评点的时候，认为江苏的作文题最“坑爹”，看看，我立竿见影地被“坑”了。
但心里仍然有所不甘。这道高考作文题，令我明显地感到缺乏一个鲜明的结尾，说白了，就是缺乏一个欧•亨利式的结尾。
欧•亨利式的结尾，就是对最初设定情境的反拨，所以它注定是出人意料的，也让读者在接受的时候，感到一种如灌醍醐的快感。
但“蝴蝶”这道作文题显然是缺乏这样的爽快感，作者恰恰用人为的武断，命定了探险家与蝴蝶之间的“蝴蝶效应”的关系。“蝴蝶效应”是指墨西哥的蝴蝶翅膀的扇动，会在大西洋造成一种巨大的风暴。而江苏作文题逻辑的最终指向是：一根蜡烛导致了蝴蝶生存状态的变化。理论上是成立的，但在文中却是臆测的，就像“蝴蝶效应”更多情况下，成为一种调侃的源头。
但这里面绝没有欧•亨利。
于是，想到昨天回来时，我们遇到的一件事，却颇有一点欧•亨利。
当时，我们在市行完成了需办的业务，在营业大厅里，等待送我们到市行、正在楼上参加培训的营业部主任结束培训，带我们一起回去，正在这时候，我们看到了行里的驾驶员徜徉在大厅里，原来，他送另一拨培训的人员到市行培训。见此情景，我们立刻商议道：我们乘驾驶员的车子回家，而他送来的同事则随营业部主任一起回行。这显然是一件合并同类项且两全齐美的事。
但是，与同事商量的时候，却遇到了障碍，他们认为两个培训不在同一时间，他们会散的比较早，所以，他们不愿意冒可能存在的等人的风险。于是，拒绝了我们这一路的要求。
于是，我们只有等在大厅里，有一些黯然。
然而，欧•亨利的结尾出现了。送我们来的营业部主任先结束了培训，于是，我们先回来了。
如果这个题目，出现在高考作文题中，显然要比那个无法猜测的蝴蝶心事更让人一目了然。
人非马，安能知马的心思？人非蝴蝶，我们同样该如何忖度蝴蝶的心语与胸怀。但我们是人，可能对人有着更为相同的认识。欧•亨利的伟大，是他对人的洞悉，这一点，就是欧•亨利伟大与珍贵的原因，也是他的难度所在。
