暑假的革新

这是我初中的最后一个暑假。

毕业考试刚刚结束的时候，我怀着满腔热情看古文、读《53》上的阅读，还和同学一起探讨高考的阅读文章。总之，那时的我对于学习，或者说语文学习，有一种激情，在能够充分感受到自己的努力的考试后。后来，逐渐地看电视，然后在电脑上看，直到看完，感到无聊。

我不由得想到：以前的暑假，我是怎样过的？

在一年级的时候，我仅仅记得在一段漫长的日子过后，有做一本小书，那时在写数学的应用题，写答的时候把整道题目都抄了下来；

二年级的时候，忘了；

三年级的时候，写日记，每天都要求写，所以有时一天会写几篇。那时，只有假期的前几天，我在做日记以外的作业，那时的我，也有着激情，也许是每一天；

在众多的假期记忆里，我记得，和邻家的妹妹做过手工，提前做过未学的乘法题，欢天喜地地独自整理过书柜，还游过泳，堆过雪人。

再后来，到了小学的最后一个暑假，我扎千纸鹤，做成串，还有小花和船；我看高中的学习网，翻自己没有认真背过的资料；后来清理这六年的书籍。

那么，余下的日子，我在做什么？

很简单，看大人洗衣做饭、折菜洗碗，自己也会偶尔小试牛刀；翻书柜、看书，也成了我大多时候的消遣；然后，再翻翻柜子，找些有趣的玩意儿，摆弄摆弄；又或是，叠叠衣服，确切的说，把衣柜掏空，再填满。

而如今，我没有作业，也没有学习的激情，更没有一种动力叫我去做上述的事，我累了，心也是。

现在的减负减压，使我的暑假作业量相比小学，少了好几番，比如小学500字的作文20篇，现在最多不过两篇，但是，快乐也少了好几番。不知是各种科技产品的风靡，还是“努力学，放开玩”榨干了我们的激情，对于学习，变得冷漠了。

冷漠在于上课，老师是板着脸的，还不时给一些学生来点恐吓，下课，背书，不用多说。一天最放松的时候，就是放学抄作业的时候，当然，仅于我而言。为什么是这样？三个字告诉你：叛逆期。再后来，毕业考试，老师边笑容满面，无论是灿烂的，还是淡淡的，每一个老师都是如此。真情、爱，并不缺少。只是有一层隔膜，为了我们而存在。

一个契机，使我有了一段时间的快乐、激情：电视机坏了。

那晚，我本着消磨时间的态度，和家人一起绕去了离家较远的公园，知道时间渐晚。回家后，我拿起日历，读完了上面的诗，还写了几首，读完，这是几年来，我所不敢想的事。然后，又用手机上的软件，在诗名、作者不知，还有无网的情况下，找到了王之涣的《凉州词》，随后，又背了英语。只有到该睡的时候，没有这种欲望，翻来覆去，辗转反侧，不过，也不记得自己在想些什么。这或许是一种半休眠的状态吧。

至今为止，我的暑假就是这样，未来的假期，怎样度过，我不知道。随心而为，这是对自己的信心，还有一种无奈。