课文描写颜色的句子70句
伞花小学语文教案
教学目标：
【第1句】：通读课文，学生能流利地读课文，能有感情地读自己喜欢的句子；
【第2句】：学习课文中的6个生字，会正确地读与写；
【第3句】：学习写伞花的两个句子，理解句子从几方面来写；
【第4句】：初步体会句子所蕴含的师生情谊。
教学重点：
【第1句】：有感情地朗读课文；
【第2句】：理解写伞花的两个句子。
教学难点：
【第1句】：理解写伞花的两个句子所蕴含的师生情。
教学准备：
【第1句】：课文插图的幻灯片；
【第2句】：写伞花的两个句子的幻灯片。
教学过程
【第1句】：导入新课
板书：花
谈话：同学们，能告诉老师你最喜欢什么花吗？
今天，老师给同学们介绍一种特殊的花——加上板书“伞”成课题。
你能说说“伞花”指的是什么吗？
（伞像花，伞撑开像花，很多伞像花……）
【第2句】：通读课文
【第1句】：自由读课文
师：老师给你们三分钟，请同学们读课文，你们喜欢怎么读就怎么读，但是有一个要求，就是要读得流利，做到不多一字，也不少一个字，注意读好生字。
【第2句】：检查读课文
一节一节读（如：你认为自己第一节读得较好的.请站起来读。）
【第3句】：检查生字（略）
【第4句】：再读课文
师：下面请同学们再读一次课文，这次可是比上一次要求要高一点了，要求有滋有味地读，让老师一看你的表情就知道你读出了感情。
【第5句】：品读句子
师：你最喜欢课文中的哪一句话，你认为自己哪一句读得最有感情，请你来读给大家听。
【第3句】：学习写“伞花”的两个句子
（一）找句子
【第1句】：师：请快速读课文，把写伞花的句子用“~~~~~”划出来。
【第2句】：同学回答（略）
（二）学习第一句
【第1句】：幻灯出示，请同学们自读，
问：你读懂了什么？或这句话写出了伞花的什么？
（地点、数量、颜色）
【第2句】：伞花的颜色只有这些吗？
从哪里看出还有很多？（省略号）
你想象一下，可能还有哪些颜色？
【第3句】：你能用一个词来概括伞花的颜色吗？
【第4句】：有感情地读一下这个句子
你觉得伞花怎么样？
板书：美
出示课文插图的幻灯片
【第5句】：再次有感情地读这句子，读出伞花的美。
（三）学习第二句
【第1句】：出示第二句，齐读
【第2句】：这一句与第一句有什么相同的？
（数量、颜色）
【第3句】：这一句与第一句有什么不同的？
（地点不同，第二句多了一个“又”）
“又”字说明了什么？
【第4句】：有感情读这一句
（四）初步体会含意
【第1句】：齐读两句话
你们都说这两句话把伞花写得很美是吗，其实这两句话里还藏着更深的意思，但是要读出这藏着的意思就要用一种新的读书方法，联系上下文读书法。联系上下文就是读一读这句话上面的句子和下面的句子。明白了吗？
下面请你们读一读这两句话的上下文，看谁能把藏着的意思读出来。
【第2句】：学生表达，教师点拨。
（学生爱老师，老师爱学生。师生情，板书）
【第3句】：延伸引导
刚才同学们说得很好，这两句话写出了师生情，其实这篇课文还有很多地方也写出了师生情，你们想知道吗？我们下节课再来好好学习。
【第4句】：生字书写指导（略）
【第1句】：学生到黑板上写自己认为最难写的字；
【第2句】：师生评议，随机指导。
【第5句】：课堂作业
【第1句】：作业本第1题，每个生字写3个；
【第2句】：作业本第【第2句】：4题。
伞花
小学《伞花》语文教案
教学目标：
【第1句】：通读课文，学生能流利地读课文，能有感情地读自己喜欢的句子；
【第2句】：学习课文中的6个生字，会正确地读与写；
【第3句】：学习写伞花的两个句子，理解句子从几方面来写；
【第4句】：初步体会句子所蕴含的师生情谊。
教学重点：
【第1句】：有感情地朗读课文；
【第2句】：理解写伞花的两个句子。
教学难点：
【第1句】：理解写伞花的两个句子所蕴含的师生情。
教学准备：
【第1句】：课文插图的幻灯片；
【第2句】：写伞花的两个句子的幻灯片。
教学过程
【第1句】：导入新课
板书：花
谈话：同学们，能告诉老师你最喜欢什么花吗？
今天，老师给同学们介绍一种特殊的花——加上板书“伞”成课题。
你能说说“伞花”指的是什么吗？
（伞像花，伞撑开像花，很多伞像花……）
【第2句】：通读课文
【第1句】：自由读课文
师：老师给你们三分钟，请同学们读课文，你们喜欢怎么读就怎么读，但是有一个要求，就是要读得流利，做到不多一字，也不少一个字，注意读好生字。
【第2句】：检查读课文
一节一节读（如：你认为自己第一节读得较好的请站起来读。）
【第3句】：检查生字（略）
【第4句】：再读课文
师：下面请同学们再读一次课文，这次可是比上一次要求要高一点了，要求有滋有味地读，让老师一看你的表情就知道你读出了感情。
【第5句】：品读句子
师：你最喜欢课文中的哪一句话，你认为自己哪一句读得最有感情，请你来读给大家听。
【第3句】：学习写“伞花”的两个句子
（一）找句子
【第1句】：师：请快速读课文，把写伞花的句子用“~~~~~”划出来。
【第2句】：同学回答（略）
（二）学习第一句
【第1句】：幻灯出示，请同学们自读，
问：你读懂了什么？或这句话写出了伞花的什么？
（地点、数量、颜色）
【第2句】：伞花的颜色只有这些吗？
从哪里看出还有很多？（省略号）
你想象一下，可能还有哪些颜色？
【第3句】：你能用一个词来概括伞花的'颜色吗？
【第4句】：有感情地读一下这个句子
你觉得伞花怎么样？
板书：美
出示课文插图的幻灯片
【第5句】：再次有感情地读这句子，读出伞花的美。
（三）学习第二句
【第1句】：出示第二句，齐读
【第2句】：这一句与第一句有什么相同的？
（数量、颜色）
【第3句】：这一句与第一句有什么不同的？
（地点不同，第二句多了一个“又”）
“又”字说明了什么？
【第4句】：有感情读这一句
（四）初步体会含意
【第1句】：齐读两句话
你们都说这两句话把伞花写得很美是吗，其实这两句话里还藏着更深的意思，但是要读出这藏着的意思就要用一种新的读书方法，联系上下文读书法。联系上下文就是读一读这句话上面的句子和下面的句子。明白了吗？
下面请你们读一读这两句话的上下文，看谁能把藏着的意思读出来。
【第2句】：学生表达，教师点拨。
（学生爱老师，老师爱学生。师生情，板书）
【第3句】：延伸引导
刚才同学们说得很好，这两句话写出了师生情，其实这篇课文还有很多地方也写出了师生情，你们想知道吗？我们下节课再来好好学习。
【第4句】：生字书写指导（略）
【第1句】：学生到黑板上写自己认为最难写的字；
【第2句】：师生评议，随机指导。
【第5句】：课堂作业
【第1句】：作业本第1题，每个生字写3个；
【第2句】：作业本第【第2句】：4题。
板书：
伞花
美
地点 数量 颜色
师
生
情
伞花小学作文
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的伞花小学作文，希望对大家有所帮助。
绵绵细雨洗去了街上的`嘈杂，淹没了小贩的叫卖，川流不息的车辆也渐稀少……就在这时，街上却呈现出一幅独特的街景——五彩缤纷的伞花。
上班了，从千家万户飘出了一朵朵伞花在十字街头汇聚成了庞大的伞流，接着，那伞流又分散出许多支流：向机关，向工厂，向学校……这伞流流淌成一条美丽的河流，而伞却是飘浮在河面上的一朵朵色彩艳丽的花儿。
瞧，那位姑娘的伞多美！天蓝色的伞面上花团锦簇，红艳似火，再配上她那入时的打扮，简直是一朵大牡丹了。还有，三个女同学各打了一把金黄色、翠绿色、粉红色的伞，簇拥在一起，三色相应，格外醒目。她们三人还不时地把伞拧得团团转，只见伞上晶莹的水珠旋转着向四面飞洒。这活动的花簇下还时不时地传来嘻笑声。我仿佛陶醉在一条花溪之中，满眼是伞花，伞花……
是谁绘就了这雨中奇特的景致？又是谁栽出了这么多艳丽的奇葩？哦，是这奇迹迭出的“彩色时代”！
音乐教案《小伞花》
作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的音乐教案《小伞花》，仅供参考，大家一起来看看吧。
课时：一课时
教学目标：
教学重点和难点：
教学过程
【第1句】：组织教学
【第2句】：新课导入
（一）放录音打雷声、小雨声…..
T：什么声音？学生回答。
你喜欢下雨天吗？
雨有许多许多，有绵绵细雨、狂风暴雨、电闪雷鸣的雷雨等等，你喜欢怎样的雨？为什么？
我们学过许多关于雨的歌曲，你还记得吗？
下面我们用口琴把《大雨和小雨》吹奏一下（学生吹奏）
同学们吹得真好，老师仿佛听到了小雨的滴答声、大雨的
哗哗声，他们唱着美丽的歌，唤醒了小虫，逗乐了小河、小朋友撑着美丽的小伞花，踩着快乐的小雨点，啊，下雨真好！
~~`放音乐《下雨真好》）学生用自己的方式听赏（拍手）
T：这首歌曲你带来了什么样的感受？（欢快）
演唱形式是怎样的？（童声合唱）
（二）下雨真好，在雨天踩着小雨点，多么快乐呀！你看同学们来了
~~.放录音《小伞花》（学生随音乐拍手，出示歌词）
师小结：雨中的景色多美妙！老师也忍不住想和你们一起去踩雨了，你们欢迎吗？
~~放录音伴奏《小伞花》，师范唱
现在我们一起来听着这么美妙的歌，想着这么美好的情景，让美丽的小伞花在我们同学中间盛开吧！（放画面）
~~第二遍欣赏歌曲《小伞花》，打开伞在同学中间按节奏传递
【第3句】：新课教学
请同学们给它起个漂亮的名。
这些名字都非常好，下面我们一起来学习歌曲《小伞花》
学习歌曲
【第1句】：学生用LU字演唱歌曲旋律（教师纠正错误）
T：同学们唱得不错，但还要注意......下面我们直接唱歌词行不行？
【第2句】：学生演唱第一段
现在，听老师唱第一乐句，你们觉得那种好听？为什么？
【第4句】：完整地演唱歌曲
【第4句】：歌曲处理
同学们唱得真棒！（老师给你们鼓掌！）老师觉得你们还可以
唱得更好，让我们在来听一听录音机的.小朋友怎样唱的？
~~放录音《小伞花》
师小结：这首歌曲可分为两个部分，主歌和副歌。主歌部分
比较欢快活泼，副歌部分比较抒情。
【第5句】：学生创作
现在，同学们让我们分小组讨论一下怎样来表演这首歌曲。比一比，那一组表演的好。（开始）
【第6句】：欣赏
今天我们在来重温一下这两首歌曲。（会唱的同学可以跟着唱）
~~欣赏歌曲《小雨沙沙》和《大雨和小雨》
【第7句】：唱了这么多雨的歌，相信同学们能够更加好地来演唱《小伞花》，下面我们一起把这首歌完整的演唱一遍。
~~放《小伞花》
